徐文心：我们I型人(2) (第1/1页)

    4.

    在第一段翻译的韩国综艺影片连结被发出後，大概几天後，第二小段翻译影片又被被送到了留言区和我的电子信箱。

    这一次我知道徐文心同学她的第一次计画进度回报时间快到了，也可以想见她是多麽努力的挤出课余时间、克服万难来，只为尽量能够使计画期程顺利执行。

    於是我再次点开了传来的翻译影片，并在看完後留下鼓励作用的留言。

    To文心同学：

    吃晚餐时有看你翻译的部分影片，觉得翻译的字幕很完整、很bAng。而且目前我所有可以想像的到的「字幕会有的问题」，影片当中是几乎没有。例如──

    1中文字幕是否会挡到韩文字幕？小叶答：不会。

    2中文字幕是否会太小？小叶答：不会。使用电脑全萤幕观看，大小可以

    3是否会有字幕与对话不同步的情况？小叶答：没有。

    再来是优点──

    1.遇到韩文或韩国文化特有的对话内容时，会在画面位置顶部附解说！很贴心，也很厉害！

    2.我们终於又有网路上的繁T中文字幕韩语影片可以看了喂XDD，总而言之谢谢你！

    祝後续翻译影片顺利

    by小叶白笔

    随後我静静地在学生餐厅里阖上自己的笔电，收拾东西并前往图书馆。

    5.

    下一次我们见面，是徐文心同学在大家面前做第一次进度回报的时候。

    在课程开始前，我和她都算是b较早就到教室准备的同学，我注意到了这一点。

    那天我同时背着笔电和书包，正在因为书包有些太重太宽而有些艰难的小心翼翼穿越教室内空的课桌椅要到前排去选座位时，我感觉到一只手伸过来轻轻拉着我衣袖。

    我随即一愣，转头一看才发现是徐文心同学。

    也不知是什麽时候，她已悄悄的站到我身侧的位置了。

    她与我四目相交，先是默默地帮我稍微挪了挪四周的其他桌椅，然後对我说了一声谢谢。

    嗯？谢什麽？我当下还没反应过来。

    我寻思着，刚刚还是她帮我微调的四周桌椅，该是我向她道谢才对呀。

    「谢谢你给我的那些翻译鼓励。」见我像是没马上反应过来，她继续说。

    那是她第一次当面一对一对我说到话。

    她说我是第一个愿意留言给她建议的人。

    所以虽然我跟她仍旧不熟，但她还是想拉着我、向我当面道谢。

    这让我有些不好意思，只好连忙说，应该的，要继续加油喔！XD

    打钟上课了，康教授进到教室准备开始听我们进度回报，徐文心同学也已准备好要上台。

    搭配徐文心同学的简报和口述分享心得，我明显感受到这一次她分享的T悟内容b较偏向MBTI、综艺及翻译，b较少偏向韩文的。

    谈论到综艺里设置的小活动任务或每个参与者因为X格而产生的不同日常生活火花时，她开始有感而发的强调自己是I型内向人格，并对I型人格的行为和际遇身有同感。

    「你们看I型人格居住的那栋楼，跟E型外向居住的社交活动情况差很多吧！」她说。

    「我每次到一个新环境的时候，都会先观察四周每一个人的情况，而不是先找人搭话。」

    在频繁的听到她强调自己属於I型人格後，我眉头微皱，逐渐明白到她在教育系或在团T生活中一直以来可能遭遇到的艰难。

    来到教育系的学生，所修所学的任何一个课程几乎背後或多或少都有一个共同的目标，叫做「为累积我们能够成为老师的能力做准备而有的课程设计」。

    这些以培养老师为目的课程活动进行方式，都免不了需要上台报告。

    因为老师这个职业，常需要透过不断的讲话来完成职业任务。

    也正是因为如此，人们常会预设教育系的学生们是相对喜欢口语表达和X格外向的。

    不然当老师需要每天讲话，一定很难受吧？很多课程的上课方式都需要发表和讨论，一定会很不适应或拿低分吧？一定会很讨厌上课吧？一定会受不了这样的环境而无法继续在教育系就读吧？很常会听到其他科系的同学们会有这样的猜测。

    我必须得说，如果这是外界对教育系的印象的话，事实上则不然。

    教育系里什麽样个X的人都有，什麽样个X的人都能好好的读完教育系然後毕业。

    那是因为我们并不是一个名称叫做教育系的科系，我们还是一个富有教育Ai的科系。

    我们愿意接受所有愿意待在我们科系就读的学生，不管你的X格是如何的，不管你最终愿不愿意投身教育领域、成为老师。

    教育系的老师们常说，只要道德过关，不管X格上是圆的方的，都能够当老师。

    没有一种X格是不适合成为老师的，因为任何一种天生的X格都有可取和可贵的地方，也都是教育领域现场不可或缺、所需要的。

    我们尊重每一位学生的生涯发展方向以及学习意愿，还有每个学生天生的X格。

    而且成为老师的特质和能力，几乎百分之九十以上都是藉由後天培养的。

    「没有人一出生就能当别人的老师的，大家都是经由学习後，才能够成为老师的。」

    我想关於这样的论点，大家还是多少能产生认同或共识的。

    但是我不得不说，即使是在教育系，即使是在如此尊重学生个人发展和天生个X的教育系，也还是有那种内向者不得不面对和T验到的艰难。

    接下来我私下想和徐文心同学、和大家谈论的，是在日常生活中或网路上曾被人提及的「内向无用论」、「外向者霸权」。

    甚至是我们为什麽要测MBTI，测完MBTI之後可以有的功用，以及MBTI对我产生的影响。